Sample Data-Articles
11
ИНФОРМАЦИЯ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
- Подробности
- Категория: Sample Data-Articles
- Создано 11.04.2023 09:47
- Опубликовано 11.04.2023 09:47
- Автор: Super User
- Просмотров: 1983
В управление качеством образовательного процесса мы включаем четыре взаимосвязанных между собой компонента:
Принципы управления качеством образования школы-лицея №1:
1. Ориентация на потребителя (обучающиеся и их родители) образовательных услуг.
2. Лидерство руководителя (обеспечение единства цели и направлений деятельности).
3. Распределенное лидерство (готовность педагога-лидера взять ответственность на себя на определенном этапе для выполнения конкретных задач).
4. Вовлечение работников в различные процессы и процедуры, обеспечивающие качество образования.
5. Процессный подход (управление деятельностью школы и ресурсами непрерывно и циклично)
6. Системный подход к управлению.
7. Постоянное улучшение образовательных процессов для удовлетворения ожиданий потребителей образовательных услуг.
8. Принятие решений, основанных на фактах.
9. Взаимовыгодные отношения с потребителями образовательных услуг.
Задачи системы управления качеством образования:
- Ø повышение эффективности образовательного процесса в достижении требований, предъявляемых ГОСО;
- Ø развитие творческой и деятельной атмосферы в школе-лицее, активизация профессиональной деятельности работников;
- Ø совершенствование в целом системы управления в школе-лицее;
- Ø оптимизация финансового, ресурсного и кадрового обеспечения образовательного процесса;
- Ø укрепление положительного имиджа школы-лицея;
- Ø создание современных безопасных условий;
- Ø обеспечение широкого участия родительской общественности в управлении школой-лицеем.
Принципы, сущность системы и задачи управления качеством образования являются основополагающими в модели управления школой-лицеем.
ИНФОРМАЦИЯ ПО РАБОТЕ ДЕЙСТВУЮЩИХ ПЛОЩАДОК
- Подробности
- Категория: Sample Data-Articles
- Создано 11.04.2023 09:42
- Опубликовано 11.04.2023 09:42
- Автор: Super User
- Просмотров: 2098
В школе действуют четыре площадки по трансляции идей НИШ:
1. Команда развития «Шапағат».
2. Опорная школа
3. Творческая группа «Рефлексия в практике»
4. Сотрудничество с сельскими школами
1. Команда развития «Шапағат»
(в которой задействованы сертифицированные учителя первого и второго уровня). Команда развития «Шапағат» это команда идейных сторонников из педагогического коллектива, методически и технологически подготовленных к внедрению инноваций. Отбор членов команды осуществлен с учетом лидерских способностей, которые ярко проявились после уровневых курсов.
Команда, определив целью реализацию Программы развития школы, обозначила конкретные задачи и основные направления деятельности. Это, первое – непрерывное повышение квалификации учителей школы через осуществление процесса коучинга, менторинга и исследования собственной практики, через деятельность Летнего университета, через сетевое взаимодействие. Второе – взаимодействие и обмен опытом, через проведение педагогических советов и НПК. Третье – распространение опыта на уровне города и области.
2. Школа-лицей определена опорной школой для трансляции опыта внедрения идей уровневых программ. Деятельность опорной школы осуществляется на основе взаимодействия ЦПМ г. Костаная и двух школ города Костаная (ГМГ и «Білім-Инновациясы»). Согласно совместному плану для учителей опорной и магнитных школ регулярно проводятся научно-методические мероприятия.
Целью опорной школы является повышение качества практической реализации обновления содержания среднего образования РК. Задачи опорной школы, которые помогут выявить степень эффективности внедрения 7 модулей программы.
Результаты деятельности опорной школы:
ü созданы условия для успешной практической реализации Программ в условиях обновления содержания образования;
ü созданы условия для освоения опыта Назарбаев Интеллектуальных школ, адаптации его к практике работы общеобразовательных школ;
ü обеспечено сотрудничество всех педагогических работников;
ü организована поддержка на постоянной основе сетевых групп педагогических работников, инновационных педагогических инициатив;
ü сформирована база лучших методических ресурсов.
3. Творческая группа «Рефлексия в практике».
Деятельность творческой группы направлена на формирование и развитие рефлексивной культуры учителя. Научным руководителем данной группы является Утегенова Б.М., к.п.н., заведующая кафедрой педагогики и психологии НАО «Костанайский региональный университет имени Ахмета Байтурсынова»
4. Сотрудничество с сельскими школами
Согласно приказа ГУ «Управления образования акимата Костанайской области» о закреплении городских школ за сельскими в ШЛ №1 был издан приказ «Об организации сотрудничества с КГУ "Фрунзенская общеобразовательная школа отдела образования Денисовского района" Управления образования акимата Костанайской области. На основании данного приказа был разработан план мероприятий сотрудничества на учбеный год. Данный план реализуется в указанные сроки. Ежемесячно сдается отчет о проведенной работе по сотрудничеству в ГУ «Отдел образования города Костаная» Управления образования акимата Костанайской области.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ ПОБЕДИТЕЛЯХ И ПРИЗЕРАХ
- Подробности
- Категория: Sample Data-Articles
- Создано 11.04.2023 09:29
- Опубликовано 11.04.2023 09:29
- Автор: Super User
- Просмотров: 1958
Количество воспитанников/обучающихся, ставших победителями (призерами) областных, республиканских, международных олимпиад, конкурсов, соревнований (для школ)
Как показывают мониторинги, педагоги ШЛ№1 имеют склонности к работе с одаренными детьми, используют различные современные педагогические технологии при работе в учебном процессе,но это требует дополнительных ресурсов и активного саморегулирования в интеллектуальном процессе от самого педагога.
- Анализ конкурса научных работ (НОУ) среди старшеклассников 8-11 классы:
|
Год |
Всего |
% качества |
||
|
город |
область |
республика |
||
|
2018-2019 |
8 |
77% |
86% |
50% |
|
2019-2020 |
13 |
82% |
85,7% |
- |
|
2020-2021 |
8 |
50% |
25% |
Не состоялся |
|
2021-2022 |
8 |
75% |
25% |
- |
|
2022-2023 |
6 |
60% |
50% |
- |
|
2023-2024 |
11 |
64% |
30% |
Не состоялся |
В разрезе 3-х лет, всего от 8 до 13 проектов представляют педагоги ШЛ№1 в конкурсе научных проектов среди старшего звена. В данной категории учащийся преподают 41% коллектива, что также свидетельствует о довольно низком уровне заинтересованности педагогов.
К вниманию РМО не выставляются работы в данном конкурсе в секциях: Казахский язык и литература, Русский язык и литература, география, физика, математика, информатика.
Регулярно выставляют проекты учащихся педагоги: Алексеева И.В, Рахимова Э.Е.
- 2. Республиканские олимпиады 5-11 классы. В текущем учебном году о результативности говорить рано.
Итоги за 2021-2022 учебный год ШЛ №1 имеет следующие результаты:
ОЛИМПИАДА 9-11 классы (город)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
26 |
3 |
6 |
0 |
9 |
35% |
ОЛИМПИАДА 9-11 классы (область)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
8 |
2 |
1 |
2 |
5 |
63% |
ОЛИМПИАДА 9-11 классы (республика)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
3 |
0 |
0 |
1 |
1 |
33,3% |
ОЛИМПИАДА 7-8 классы
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
26 |
2 |
6 |
9 |
17 |
65,4% |
ОЛИМПИАДА 1-4 классы
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
8 |
3 |
1 |
0 |
4 |
50% |
На данный момент за 2022-2023 учебный год ШЛ №1 имеет следующие результаты:
ОЛИМПИАДА 9-11 классы (город)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
32 |
4 |
5 |
6 |
15 |
46,9% |
ОЛИМПИАДА 9-11 классы (область)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
8 |
0 |
2 |
1 |
3 |
37,5% |
ОЛИМПИАДА 9-11 классы (республика)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
1 |
|
|
|
|
|
ОЛИМПИАДА 7-8 классы (ОГН, город)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
8 |
0 |
1 |
3 |
4 |
50% |
ОЛИМПИАДА 5-6 классы (город)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
24 |
2 |
7 |
5 |
14 |
58,3% |
ОЛИМПИАДА 5-6 классы (область)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
100% |
ОЛИМПИАДА 3-4 классы (город)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
6 |
0 |
1 |
3 |
4 |
67% |
На данный момент за 2023-2024 учебный год ШЛ №1 имеет следующие результаты:
ОЛИМПИАДА 9-11 классы (город)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
28 |
1 |
7 |
8 |
16 |
57,14% |
ОЛИМПИАДА 9-11 классы (область)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
100% |
ОЛИМПИАДА 9-11 классы (республика)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0% |
ОЛИМПИАДА 7-8 классы (город)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
19 |
1 |
6 |
3 |
10 |
55% |
ОЛИМПИАДА 5-6 классы (город)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
18 |
2 |
4 |
5 |
11 |
61% |
ОЛИМПИАДА 5-6 классы (область)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
50% |
ОЛИМПИАДА 1-4 классы (город)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
12 |
0 |
3 |
8 |
11 |
91.7% |
ОЛИМПИАДА 7-8 классы (область)
|
Всего заявлено |
1 место |
2 место |
3 место |
Кол-во призовых мест |
Качество участия |
|
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0% |
ИНФОРМАЦИЯ О ПЕДАГОГАХ ИМЕЮЩИХ АКАДЕМИЧЕСКУЮ СТЕПЕНЬ
- Подробности
- Категория: Sample Data-Articles
- Создано 11.04.2023 09:25
- Опубликовано 11.04.2023 09:25
- Автор: Super User
- Просмотров: 1962
Доля педагогов, имеющих ученую/академическую степень
Магистратура – это отдельный уровень высшего образования. Согласно закону РК от 27.12.2019 г. «О статусе педагога» ст. 7 - педагог имеет право при осуществлении своей профессиональной деятельности на непрерывное профессиональное развитие и выбор форм повышения квалификации. Педагоги ШЛ №1 не останавливаются на достигнутом высшем образовании по профилю и повышают своей профессионализм обучаясь в магистратуре.
В школе-лицее № 1 образовательную деятельность осуществляют педагогические работники, имеющие степень магистра, полученную в ведущих высших учебных заведениях Республики Казахстан и Российской Федерации.
Магистерская подготовка направлена на углубление профессиональных компетенций, развитие научно-исследовательских навыков и применение современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе.
Срок обучения в магистратуре составляет 2 года.
Краткая статистика
Всего магистров: 24
Педагогический профиль: 24
Список (открыть)
ШКОЛА ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
- Подробности
- Категория: Sample Data-Articles
- Создано 11.04.2023 09:01
- Опубликовано 11.04.2023 09:01
- Автор: Super User
- Просмотров: 2288
Анализ актуального состояния КГУ «Школа-лицей №1 отдела образования города Костаная» Управления образования акимата Костанайской области по вопросу
«Внедрение передового педагогического опыта»
Работа по обобщению и распространению актуального педагогического опыта в школе ведется целенаправленно и системно. Передовой педагогический опыт изучается и обобщается научно-методической службой школы через выступления, презентацию опыта, творческого отчета или мастер – классов, наставничества, публикаций, конкурсов профессионального мастерства и т.д.
|
Учебный год |
Всего педагогов |
Количество педагогов, обобщивших свой педагогический опыт |
Доля % |
||
|
|
|
на уровне ГОРОДА |
на уровне ОБЛАСТИ |
на уровне РЕСПУБЛИКИ |
|
|
2017-2018 |
95 |
3 |
0 |
0 |
3,2% |
|
2018-2019 |
98 |
4 |
1 |
0 |
5,1% |
|
2019-2020 |
98 |
4 |
2 |
0 |
6,1% |
|
2020-2021 |
107 |
3 |
7 |
6 |
15% |
Следует отметить, что педагоги школы-лицея, ежегодно обобщают опыт работы на различных уровнях, участвуют в распространении педагогического опыта через профессиональные интернет-сайты, принимают участие в конкурсах педагогического мастерства.
Ввиду перехода к «подушевому» финансированию школ, а также в связи со специфической демографической ситуацией и формированием нового, особого сектора рынка - рынка образовательных услуг, необходимо четко представлять «конкурентные преимущества ШЛ №1, которые выгодно отличают ее от других образовательных учреждений. К преимущественным характеристикам школы, привлекающим потенциального потребителя образовательных услуг, можно отнести:
- содержание образовательного процесса;
- педагогические кадры;
- технологии обучения и воспитания;
- широкое использование образовательного пространства для решения образовательных задач;
- имидж, открытость социуму, способность к трансформации;
- материально-техническая база;
- территориальное положение.
